В 2000-м году в Чечне, в марте, накануне дня, когда мы (?) избрали Путина президентом, в расположении воинских частей, которые я объезжал, везде на видном месте висела листовка. На стенде типа – «Их разыскивает милиция».
Имя и фамилию разыскиваемого в листовках каждый раз писали по разному (следствие запутать решили?)
То Усама бин Ладен.
То Осама бен Ладен.
Вариации тоже были.
Портреты, как правило, были одинаковыми, типографскими, и ничего похожего на истинный облик еще не названного террористом номер 1 не содержавшие.
Таких аксакалов можно было выдергивать из того же Ачхой-Мартана пачками.
Не к тому я, не к тому.
Первое.
Знаете, как в Чечне определяли ваххабитов?
Те, как выяснилось из теории радикального ислама, не признают, пардон, трусов.
Не при мне, но как рассказал мне разведчик из одной серьезно повоевавшей на самой теперь замиренной территории Российской Федерации части, был и такой эпизод.
В «корову» (вертолет Ми-26) загрузили порядка 70 пленных. Принимавший груз генерал попросил несколько сократить количество принимаемых. Умрите, правозащитники, - когда генерал принимал «груз», то несколько изменился в лице и отчитал главного сопровождающего: «Я же сказал – сократи. А не сильно сократи». Маловато долетело. В смысле, на борту.
Что было, то было.
Мы про Осаму.
1-го мая после неуклюжего (очередного) налета авиации НАТО, имевшего цель – УБИТЬ ЗАКОННОГО ПРАВИТЕЛЯ Ливии (который и шатры чуть ли не на Елисейских полях ставил, и перед главным домом ООН), жертвами оказались сын Каддафи Сейф и четверо внуков главы Ливийской Джамахирии.
Эта новость висела на доске главных мировых ровно сутки.
Пока ее не сменила информация о гибели бен Ладена.
Классический образец манипулирования общественным сознанием (как-нибудь о таком или похожем легко расскажу - просто, как это технически элементарно осуществимо, и примеров тому - блииин! - каждый день... много, чересчур много).
Труп не видел никто.
Его застрелили, или же он своей смертью помер?
Зачем труп (пусть даже и бен Ладена – хотя веры у меня в это, как и во многом другом – американцам нет) сбросили в море?
Обращу ваше внимание еще на одну ма-а-аленькую такую деталь.
Не только у Медведева, Путина и единороссов выборы приближаются.
У, гм, Барака Обамы – тоже.
Лауреат Нобелевской премии мира (no comment, как говорят в похожих случаях в Белом доме) пообещал, что закончит войну в Афганистане. И в Ираке.
Два вертолета над Кремлем (один собьют, конечно, хотя Руста в свое время на Красную площадь пропустили) вам не видятся?
Мне-то вот, глядючи на сердюковские реформы, - так вообще вполне.
Армия, выходящая на парад без парадной формы, обречена воевать.
В свое время, вызывая противника на дуэль (было, было такое), я надеялся, что не струсит, поднимет перчатку.
В стране (моей стране!!!), где воспитанникам суворовских училищ запрещают участие в параде, мотивируя это необходимостью подготовки к ЕГЭ (!!!), и не дают им никакой надежды на поступление в военные училища в перспективе (!!!)…
Я не удивлен тому, что министерство обороны моей страны возглавляет Сердюков в звании старшего лейтенанта запаса. Зато, как рассказывают, хороший аудитор. В чью пользу аудит?
А Верховный Главнокомандующий – и дня в армии не был.
Оле-оле-оле-оле, Россия – чемпион!
Показаны сообщения с ярлыком ЕГЭ. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком ЕГЭ. Показать все сообщения
воскресенье, 15 мая 2011 г.
четверг, 14 апреля 2011 г.
Курс - на игроманию
Какая интересная тенденция чересчур очевидно прорисовывается в нашей российской действительности! Просто прелесть.
Полтора десятка лет российское общество самыми разными способами подсаживали на увлечение авантюрами.
От разнообразных МММ, «Русских домом Селенга» и прочих «Хопров-Инвест».
Через казино, игровые автоматы «по пятачку», прочую ересь.
Отвлекая от того, каким образом каста «избранных», попирая законы (и Божьи, и человечьи), сколотила немерянные (никем, кроме журнала «Форбс») капиталы.
Некоторые персонажи той эпохи не просто на плаву, но и пытаются подчеркивать свои «заслуги».
Докладываю: лично видел в начале 90-х документ, согласно которому г-н Гайдар (председатель правительства РФ тогда) разрешил прямую поставку из Арзамаса в находящуюся в состоянии войны с Азербайджаном Армению сотни бронетранспортеров. Причем, поскольку документы эти находились в ведении моего подчиненного, был повод порезвиться – шутили мы, что три БТРа поставим в откат, повесим на них госномера, и будем – как там у Жванецкого? – на рынок за продуктами кататься. «Скоко-скоко?»
Чубайс. Песня, не человек. Ну, не могу я объяснить взрослому вполне уже сыну, работающему на Росатом, что этот, гм, гражданин России, собирается натворить на своем нынешнем посту в нано-корпорации. Разве что свести ее до нано-размеров?
Замечу, что деньги, которые он получает за это, вряд ли могут быть нано.
Немцов.
Лет восемь назад, встретив Борю в Нижнем и сумев (ну, сохранились кой-какие прежние навыки) ввинтиться сквозь кольцо охраны, спросил его у Дома актера, где он выступать намеревался, - «Ты считаешь себя во всем правым?» Ехидно ухмыльнулся тогда Борис Ефимович.
Справка: за время службы Немцова нижегородским губернатором более дюжины его советников по экономике эмигрировали из России и были объявлены Интерполом в международный розыск за совершенные экономические преступления. Ну?
Внушаить, как говорил незабвенный Хрюн?
Вернемся к теме.
Подсаженное на игроманию общество начинает вести себя все более правильно.
Вот, просто отстраняясь от какой-либо иронии, обсуждений сути, попытайтесь определить для себя, что есть такое пресловутый ЕГЭ?
Отвечаю – лотерея.
Ни о какой системной оценке системы полученных знаний речи идти не может в принципе.
Как там пела полтора десятка лет назад группа «Технология»?
«Нажми на кнопку – получишь результат»?
Угадал – получил высокий балл.
Не угадал – извини, не судьба.
Зато – гарантированное голосование на любых выборах.
Ну и много чего еще.
Честно?
Страшно.
Имея огромный опыт работы в пропаганде и контрпропаганде, все новины отмечаю. Скорость их внедрения впечатляет.
Любимая сказала слово «зомбирование».
Не то.
И не НЛП все это.
Тоньше, интереснее (в профессиональном смысле), и временами забавляет, когда проявляются очевидные проколы.
Но вот о проколах – думаю, отдельно поговорим.
А так, что – вполне внушаемое общество организовалось. Не зря, млин, полтора десятка лет потрачено. И даже критики все такие, единообразные…
Помнится, говорил по схожему поводу Остап Берта Мария Ибрагим-Бей Бендер: «Скушно, деушки».
Простите, что цитирую не дословно, а по своему пониманию этой фразы.
Полтора десятка лет российское общество самыми разными способами подсаживали на увлечение авантюрами.
От разнообразных МММ, «Русских домом Селенга» и прочих «Хопров-Инвест».
Через казино, игровые автоматы «по пятачку», прочую ересь.
Отвлекая от того, каким образом каста «избранных», попирая законы (и Божьи, и человечьи), сколотила немерянные (никем, кроме журнала «Форбс») капиталы.
Некоторые персонажи той эпохи не просто на плаву, но и пытаются подчеркивать свои «заслуги».
Докладываю: лично видел в начале 90-х документ, согласно которому г-н Гайдар (председатель правительства РФ тогда) разрешил прямую поставку из Арзамаса в находящуюся в состоянии войны с Азербайджаном Армению сотни бронетранспортеров. Причем, поскольку документы эти находились в ведении моего подчиненного, был повод порезвиться – шутили мы, что три БТРа поставим в откат, повесим на них госномера, и будем – как там у Жванецкого? – на рынок за продуктами кататься. «Скоко-скоко?»
Чубайс. Песня, не человек. Ну, не могу я объяснить взрослому вполне уже сыну, работающему на Росатом, что этот, гм, гражданин России, собирается натворить на своем нынешнем посту в нано-корпорации. Разве что свести ее до нано-размеров?
Замечу, что деньги, которые он получает за это, вряд ли могут быть нано.
Немцов.
Лет восемь назад, встретив Борю в Нижнем и сумев (ну, сохранились кой-какие прежние навыки) ввинтиться сквозь кольцо охраны, спросил его у Дома актера, где он выступать намеревался, - «Ты считаешь себя во всем правым?» Ехидно ухмыльнулся тогда Борис Ефимович.
Справка: за время службы Немцова нижегородским губернатором более дюжины его советников по экономике эмигрировали из России и были объявлены Интерполом в международный розыск за совершенные экономические преступления. Ну?
Внушаить, как говорил незабвенный Хрюн?
Вернемся к теме.
Подсаженное на игроманию общество начинает вести себя все более правильно.
Вот, просто отстраняясь от какой-либо иронии, обсуждений сути, попытайтесь определить для себя, что есть такое пресловутый ЕГЭ?
Отвечаю – лотерея.
Ни о какой системной оценке системы полученных знаний речи идти не может в принципе.
Как там пела полтора десятка лет назад группа «Технология»?
«Нажми на кнопку – получишь результат»?
Угадал – получил высокий балл.
Не угадал – извини, не судьба.
Зато – гарантированное голосование на любых выборах.
Ну и много чего еще.
Честно?
Страшно.
Имея огромный опыт работы в пропаганде и контрпропаганде, все новины отмечаю. Скорость их внедрения впечатляет.
Любимая сказала слово «зомбирование».
Не то.
И не НЛП все это.
Тоньше, интереснее (в профессиональном смысле), и временами забавляет, когда проявляются очевидные проколы.
Но вот о проколах – думаю, отдельно поговорим.
А так, что – вполне внушаемое общество организовалось. Не зря, млин, полтора десятка лет потрачено. И даже критики все такие, единообразные…
Помнится, говорил по схожему поводу Остап Берта Мария Ибрагим-Бей Бендер: «Скушно, деушки».
Простите, что цитирую не дословно, а по своему пониманию этой фразы.
ЕГЭ – бессмысленный и беспощадный
Прошу сразу же прощения за долгое отсутствие.
Примечательно, что публикацию 200-го поста (юбилей, однако!) отложил до сегодня провайдер, который четверо суток искал обрыв на линии за пределами моей квартиры. Но – хватит о грустном!
Поговорим про то, что я уверенно считаю еще более грустным.
Про ЕГЭ.
Начну с любопытной цитаты.
«Специалисты Института имени Гете (ФРГ) взялись проверить отдельные варианты заданий ЕГЭ по немецкому языку, который российские школьники сдавали прошлым летом. Как сообщает газета «Коммерсантъ», в формулировках заданий они нашли ошибки, которые могли повлиять на итоговую оценку экзаменующихся.
(…)
«В заданиях несколько раз неправильно употреблялись предлоги. Другая грамматическая ошибка мешала студентам правильно определить время в предложении», - рассказал изданию сотрудник института, отвечающий за направление обучения немецкому языку. Специалисты отметили некорректные задания: например, когда ставилась задача выбрать для текста единственный подходящий заголовок, хотя, с точки зрения носителя языка, в предложенных вариантах таких могло быть несколько.
«Кроме того, тесты ЕГЭ используют устаревшие, просто библейские слова, никогда не существовавшие выражения, а также прямые кальки с русского языка, - отмечает носитель языка. - Одна из тем для сочинений предлагает описать немецкий Новый год, который переведен дословно с русского как «новогодний праздник». Но так в Германии никто не говорит. В условиях, когда даже одна ошибка серьезно влияет на итоговый результат, экзамен превращается в лото - тут полагаться можно только на удачу».
В пресс-службе Рособрнадзора, отвечающего за проведение госэкзамена, на критику ответили, что задания для ЕГЭ разрабатываются специалистами Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Там утверждают, что замечания Института имени Гете носят субъективный характер. «Примеры заданий взяты из немецких газет и журналов. Поэтому претензии из-за ошибок стоит адресовать не нам, а немецким журналистам», - заявили изданию в ФИПИ.
Вот тут-то у меня и возник первый по смыслу сообщения вопрос.
На минуточку, специалисты ФИПИ находятся на госслужбе и получают (уверен) довольно-таки нехилую зарплату.
И занимаются не своей прямой работой (разработкой заданий для ЕГЭ), а прямым воровством примеров заданий «из немецких газет и журналов». К этому вернемся чуть позже, но чтобы таким потрясающим образом расписался в своем творческом бессилии целый научный институт – как-то вот не припомню я аналогов.
Читаем еще.
Вот, что рассказал «Вестям FM» заместитель председателя комитета Госдумы по образованию Виктор Шудегов (внимание, человек очень важный по статусу, отвечающий за развитие образования на уровне министра!). Не меняя сути слов, корочу вопросы и ответы.
«Вы знаете, немецкий язык достаточно сложный, я сам его в свое время изучал, был на стажировке в Германии, правда, не по немецкому языку, а по физико-математическим наукам… Я уже тогда заметил, что тот язык, который мы изучали в школе, в вузе, был какой-то официальный. Ну, вот конкретный пример, «Nehmen sie bitte platz», - я говорю своим коллегам, когда мы зашли в трамвай. Они говорят: «А что это у вас такое официальное выражение? Мы так не говорим. Мы просто: «sitzen sie bitte» и все». Или, допустим, «auf wiedersehen» там не говорят, просто «tschüs» и прочее. И, конечно, здесь, когда составлялись контрольно-измерительные материалы, их брали из мелких газет (выделено мною, - автор блога) и фразы были в том числе и из старо-немецкого языка. Конечно, все это в комплексе и привело к тем ошибкам. Нет, я не оправдываю абсолютно. Но есть комиссия, которая тщательно должна была проанализировать все задания, любое задание, которое может трактоваться двояко или двусмысленно или не является таким распространенным в немецком языке.
Ни в коем случае нельзя было использовать эти материалы, и это ошибка, прежде всего, организаторов ЕГЭ, и Рособрнадзор должен отвечать за это. Более того, когда сейчас эксперты говорят, что уже ничего исправить нельзя, я с этим не согласен. А если судьба человека? Смотрите, ни одни школьник не сдал ЕГЭ по немецкому языку на 100%, на 100 баллов. Это что, получается, никто не смог научить своего ученика до 100 баллов? Ведь есть очень квалифицированные, знающие, любящие свой предмет учителя. Это получается, что они все плохо работали что ли? Конечно, нет! Это контрольно-измерительные материалы несовершенными были».
На секунду вернусь к теме.
Знаете, почему моя любимая, прекрасный преподаватель английского, с ходу отказывается от подготовки школьников к ЕГЭ?
Просто потому, что «контрольно-измерительные материалы» (блин, мы про сопромат говорим, или как?!) для единого государственного экзамена составлены элементарно некорректно.
КАК можно брать примеры для заданий из мелких газет, когда существует, без преувеличения, классическая немецкая литература?!
ЗА ЧТО получают деньги деятели (другого слова не подберу, разве что – ХАЛТУРЩИКИ) из ФИПИ?!
О том, что такое, на мой, взгляд, единый государственный экзамен, кому и зачем он нужен, я надеюсь рассказать вам достаточно скоро.
И картинка, которая у меня вырисовывается, меня отнюдь не радует.
Примечательно, что публикацию 200-го поста (юбилей, однако!) отложил до сегодня провайдер, который четверо суток искал обрыв на линии за пределами моей квартиры. Но – хватит о грустном!
Поговорим про то, что я уверенно считаю еще более грустным.
Про ЕГЭ.
Начну с любопытной цитаты.
«Специалисты Института имени Гете (ФРГ) взялись проверить отдельные варианты заданий ЕГЭ по немецкому языку, который российские школьники сдавали прошлым летом. Как сообщает газета «Коммерсантъ», в формулировках заданий они нашли ошибки, которые могли повлиять на итоговую оценку экзаменующихся.
(…)
«В заданиях несколько раз неправильно употреблялись предлоги. Другая грамматическая ошибка мешала студентам правильно определить время в предложении», - рассказал изданию сотрудник института, отвечающий за направление обучения немецкому языку. Специалисты отметили некорректные задания: например, когда ставилась задача выбрать для текста единственный подходящий заголовок, хотя, с точки зрения носителя языка, в предложенных вариантах таких могло быть несколько.
«Кроме того, тесты ЕГЭ используют устаревшие, просто библейские слова, никогда не существовавшие выражения, а также прямые кальки с русского языка, - отмечает носитель языка. - Одна из тем для сочинений предлагает описать немецкий Новый год, который переведен дословно с русского как «новогодний праздник». Но так в Германии никто не говорит. В условиях, когда даже одна ошибка серьезно влияет на итоговый результат, экзамен превращается в лото - тут полагаться можно только на удачу».
В пресс-службе Рособрнадзора, отвечающего за проведение госэкзамена, на критику ответили, что задания для ЕГЭ разрабатываются специалистами Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Там утверждают, что замечания Института имени Гете носят субъективный характер. «Примеры заданий взяты из немецких газет и журналов. Поэтому претензии из-за ошибок стоит адресовать не нам, а немецким журналистам», - заявили изданию в ФИПИ.
Вот тут-то у меня и возник первый по смыслу сообщения вопрос.
На минуточку, специалисты ФИПИ находятся на госслужбе и получают (уверен) довольно-таки нехилую зарплату.
И занимаются не своей прямой работой (разработкой заданий для ЕГЭ), а прямым воровством примеров заданий «из немецких газет и журналов». К этому вернемся чуть позже, но чтобы таким потрясающим образом расписался в своем творческом бессилии целый научный институт – как-то вот не припомню я аналогов.
Читаем еще.
Вот, что рассказал «Вестям FM» заместитель председателя комитета Госдумы по образованию Виктор Шудегов (внимание, человек очень важный по статусу, отвечающий за развитие образования на уровне министра!). Не меняя сути слов, корочу вопросы и ответы.
«Вы знаете, немецкий язык достаточно сложный, я сам его в свое время изучал, был на стажировке в Германии, правда, не по немецкому языку, а по физико-математическим наукам… Я уже тогда заметил, что тот язык, который мы изучали в школе, в вузе, был какой-то официальный. Ну, вот конкретный пример, «Nehmen sie bitte platz», - я говорю своим коллегам, когда мы зашли в трамвай. Они говорят: «А что это у вас такое официальное выражение? Мы так не говорим. Мы просто: «sitzen sie bitte» и все». Или, допустим, «auf wiedersehen» там не говорят, просто «tschüs» и прочее. И, конечно, здесь, когда составлялись контрольно-измерительные материалы, их брали из мелких газет (выделено мною, - автор блога) и фразы были в том числе и из старо-немецкого языка. Конечно, все это в комплексе и привело к тем ошибкам. Нет, я не оправдываю абсолютно. Но есть комиссия, которая тщательно должна была проанализировать все задания, любое задание, которое может трактоваться двояко или двусмысленно или не является таким распространенным в немецком языке.
Ни в коем случае нельзя было использовать эти материалы, и это ошибка, прежде всего, организаторов ЕГЭ, и Рособрнадзор должен отвечать за это. Более того, когда сейчас эксперты говорят, что уже ничего исправить нельзя, я с этим не согласен. А если судьба человека? Смотрите, ни одни школьник не сдал ЕГЭ по немецкому языку на 100%, на 100 баллов. Это что, получается, никто не смог научить своего ученика до 100 баллов? Ведь есть очень квалифицированные, знающие, любящие свой предмет учителя. Это получается, что они все плохо работали что ли? Конечно, нет! Это контрольно-измерительные материалы несовершенными были».
На секунду вернусь к теме.
Знаете, почему моя любимая, прекрасный преподаватель английского, с ходу отказывается от подготовки школьников к ЕГЭ?
Просто потому, что «контрольно-измерительные материалы» (блин, мы про сопромат говорим, или как?!) для единого государственного экзамена составлены элементарно некорректно.
КАК можно брать примеры для заданий из мелких газет, когда существует, без преувеличения, классическая немецкая литература?!
ЗА ЧТО получают деньги деятели (другого слова не подберу, разве что – ХАЛТУРЩИКИ) из ФИПИ?!
О том, что такое, на мой, взгляд, единый государственный экзамен, кому и зачем он нужен, я надеюсь рассказать вам достаточно скоро.
И картинка, которая у меня вырисовывается, меня отнюдь не радует.
воскресенье, 13 февраля 2011 г.
О стандартах образования V
Кажется, я наконец понял, что раздражает меня более всего в предложенных российскому образованию новых стандартах. Сформулирую: меня более всего раздражает то, что стандарты для образования придумали и предложили люди, мягко говоря, малообразованные. И в силу этой малообразованности огрехов своего проекта разглядеть и понять просто-напросто не могущие.
Соображение это, после данной дефиниции, представляется достаточно очевидным. Но шел я к нему достаточно долго, ибо сомневался в своей правоте. Все же целый коллектив достаточно ответственных, надо полагать, работников над этим вроде как программным и нормативным (и категорически определяющим будущее моей страны) документом денно и нощно трудился. И в отличие от меня, похоже, ни разу ни в чем не сомневался.
Но выяснилось, что не я один так думаю. Сошлюсь на глубоко уважаемого не только мною Сергея Георгиевича Кара-Мурзу (http://sg-karamurza.livejournal.com/58422.html?#cutid1 и продолжение здесь - http://sg-karamurza.livejournal.com/58209.html#cutid1).
Кара-Мурза задает достаточно простые, и в то же время главные, пожалуй, вопросы, на которые предложенный Фурсенко документ почему-то не отвечает: «какой культурный тип будет формировать школа, принявшая этот стандарт? Какую социальную структуру будет формировать молодежь, прошедшая такую школу»? Другими слова, какие задачи будут поставлены государством с применением нового стандарта перед образованием – какую молодежь и для какого общества будет воспитывать школа?
Попробую объяснить на довольно простом примере. Моя любимая преподает английский язык. И по ее наблюдениям, совершенно непонятно, к какой жизни даже существующие программы (и ЕГЭ) готовят школьников. «Нельзя объять необъятное», - несколько раз утверждал Козьма Прутков в своих записках, но эта нехитрая аксиома, по-видимому, остается потаенным откровением для разработчиков школьных программ.
Если вы хотите подготовить человека к будущей инженерной работе, это должно быть одно знание языка. Если сформировать определенный тип потребителя – другое. Если вы хотите получить специалиста, который, благодаря изучению иностранного языка одновременно с родным, развивает, между прочим, альтернативные лингвистические навыки (а это серьезно сказывается и на продуктивности работы мозга) – третье.
К слову, как-то очень вовремя прозвучала дефиниция «навыки». Нынешние программы и так уже мало заточены на развитии навыков и умений. Они предполагают, пожалуй, единственное четко усвоенное умение: выбрать один, кажущийся правильным ответ, среди полудесятка предложенных на выбор.
Написал предыдущую фразу и задумался вот еще о чем. Отдает конспирологией, конечно, но налицо все признаки того, что с введением тестовой системы оценки знаний (ЕГЭ) в России началась полномасштабная реализация проекта по подготовке будущих избирателей к «правильному» голосованию на выборах любого уровня. Воспитание определенных рефлексов на уровне «собачек Павлова». Развивать эту мысль здесь далее не буду, думаю, что есть смысл поговорить об этом в отдельном посте.
Вернемся к предлагаемым стандартам.
Кара-Мурза напоминает, что понятие единой общеобразовательной школы сформировалось именно в советские времена (когда наша система образования объективно была признана лучшей в мире). Школьные дисциплины в своей совокупности давали СИСТЕМУ знаний, которые давали целостное представление о Вселенной, нас окружающей. Стоит ли напоминать, что во всем мире такую культуру обучения называют университетской? В большинстве стран западной либеральной демократии такая система применяется только для обучения элиты, для «плебса», для массового образования применяется так называемая «модульная» система. Суть ее – мозаичная культура представлений о Вселенной: подобранные модули дают обучаемым различные «полезные сведения» в отдельных отраслях знания.
Так вот, именно такую систему и предлагает, по сути, новый российский стандарт, в котором, кстати, не сказано ни слова ни про единую общеобразовательную школу, ни про обязательное и всеобщее среднее образование.
Также непонятно, каким образом будет коррелироваться такое среднее (очень среднее, замечу) образование с последующим высшим…
Кажется, все-таки первым эту фразу произнес Наполеон Бонапарт: «Сначала надо ввязаться в драку, а там посмотрим». Не слишком ли часто мы безоглядно ввязываемся в очередные реформы?
В качестве почти лирического отступления приведу пример с братом министра Андрея Фурсенко, Сергеем, который сейчас активно реформирует российский футбол (как же я без футбола-то?). Как известно, начинающийся в марте чемпионат страны объявлен переходным. Впредь, все футбольные соревнования в России будут проводиться по системе «осень-весна», и мотивировано это было, к слову, синхронизацией внутреннего календаря с европейским (хотя «зимнего» времени в России больше не будет – и разница с Европой увеличится через полгода на час).
Первые звоночки пошли еще в декабре минувшего года, когда заметные немецкие спортивные функционеры и бывшие великие футболисты заговорили о том, что чемпионат Германии хорошо бы перевести на систему «весна-осень», по которой игралось ранее российское первенство.
А теперь, как всегда «внезапно» выяснилось, что проведение турнира в течение полутора лет лишит Россию одного трансферного окна, во время которых разрешены приобретение и переходы футболистов из одной команды в другую. Что существенно может сказаться на позициях ведущих отечественных клубов, ради которых, собственно, весь сыр-бор и затевался. Даже этого очевидного подводного камня не смогли просчитать в реформаторском раже…
ЗЫ. Ах да, для тех, кто не в ладах с английским... График на иллюстрации имеет две оси, обозначенных как "образование" и "нищета".
Соображение это, после данной дефиниции, представляется достаточно очевидным. Но шел я к нему достаточно долго, ибо сомневался в своей правоте. Все же целый коллектив достаточно ответственных, надо полагать, работников над этим вроде как программным и нормативным (и категорически определяющим будущее моей страны) документом денно и нощно трудился. И в отличие от меня, похоже, ни разу ни в чем не сомневался.
Но выяснилось, что не я один так думаю. Сошлюсь на глубоко уважаемого не только мною Сергея Георгиевича Кара-Мурзу (http://sg-karamurza.livejournal.com/58422.html?#cutid1 и продолжение здесь - http://sg-karamurza.livejournal.com/58209.html#cutid1).
Кара-Мурза задает достаточно простые, и в то же время главные, пожалуй, вопросы, на которые предложенный Фурсенко документ почему-то не отвечает: «какой культурный тип будет формировать школа, принявшая этот стандарт? Какую социальную структуру будет формировать молодежь, прошедшая такую школу»? Другими слова, какие задачи будут поставлены государством с применением нового стандарта перед образованием – какую молодежь и для какого общества будет воспитывать школа?
Попробую объяснить на довольно простом примере. Моя любимая преподает английский язык. И по ее наблюдениям, совершенно непонятно, к какой жизни даже существующие программы (и ЕГЭ) готовят школьников. «Нельзя объять необъятное», - несколько раз утверждал Козьма Прутков в своих записках, но эта нехитрая аксиома, по-видимому, остается потаенным откровением для разработчиков школьных программ.
К слову, как-то очень вовремя прозвучала дефиниция «навыки». Нынешние программы и так уже мало заточены на развитии навыков и умений. Они предполагают, пожалуй, единственное четко усвоенное умение: выбрать один, кажущийся правильным ответ, среди полудесятка предложенных на выбор.
Написал предыдущую фразу и задумался вот еще о чем. Отдает конспирологией, конечно, но налицо все признаки того, что с введением тестовой системы оценки знаний (ЕГЭ) в России началась полномасштабная реализация проекта по подготовке будущих избирателей к «правильному» голосованию на выборах любого уровня. Воспитание определенных рефлексов на уровне «собачек Павлова». Развивать эту мысль здесь далее не буду, думаю, что есть смысл поговорить об этом в отдельном посте.
Вернемся к предлагаемым стандартам.
Так вот, именно такую систему и предлагает, по сути, новый российский стандарт, в котором, кстати, не сказано ни слова ни про единую общеобразовательную школу, ни про обязательное и всеобщее среднее образование.
Также непонятно, каким образом будет коррелироваться такое среднее (очень среднее, замечу) образование с последующим высшим…
Кажется, все-таки первым эту фразу произнес Наполеон Бонапарт: «Сначала надо ввязаться в драку, а там посмотрим». Не слишком ли часто мы безоглядно ввязываемся в очередные реформы?
В качестве почти лирического отступления приведу пример с братом министра Андрея Фурсенко, Сергеем, который сейчас активно реформирует российский футбол (как же я без футбола-то?). Как известно, начинающийся в марте чемпионат страны объявлен переходным. Впредь, все футбольные соревнования в России будут проводиться по системе «осень-весна», и мотивировано это было, к слову, синхронизацией внутреннего календаря с европейским (хотя «зимнего» времени в России больше не будет – и разница с Европой увеличится через полгода на час).
Первые звоночки пошли еще в декабре минувшего года, когда заметные немецкие спортивные функционеры и бывшие великие футболисты заговорили о том, что чемпионат Германии хорошо бы перевести на систему «весна-осень», по которой игралось ранее российское первенство.
А теперь, как всегда «внезапно» выяснилось, что проведение турнира в течение полутора лет лишит Россию одного трансферного окна, во время которых разрешены приобретение и переходы футболистов из одной команды в другую. Что существенно может сказаться на позициях ведущих отечественных клубов, ради которых, собственно, весь сыр-бор и затевался. Даже этого очевидного подводного камня не смогли просчитать в реформаторском раже…
ЗЫ. Ах да, для тех, кто не в ладах с английским... График на иллюстрации имеет две оси, обозначенных как "образование" и "нищета".
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
Сообщения
